Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Школа № 69 города Донецка"
О школе
История школы
Школа основана в 1990 году. За время существования школы ее закончили более 3 тысяч выпускников из которых 150 медалистов. За время существования изменялось название школы:
с 1990 по 1993г.г. – Средняя школа № 69 города Донецка;
с 1993г по 2004г.- Общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 69 города Донецка
с 2004г. по 2015г. – Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 69 Донецкого городского совета
с 29.01.2015 по 04.11.2015 – Донецкая общеобразовательная школа І-ІІІ ступеней № 69 Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики (приказ Департамента образования города Донецка Министерства образования и науки Донецкой Народной Республики);
с 04.11.2015 по 02.09.2021 - Муниципальное общеобразовательное учреждение «Школа № 69 города Донецка» (Распоряжение Главы Администрации города Донецка от 04.11.2015 № 1177).
С 03.09.2021 по сегодняшний день – Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 69 города Донецка» (Распоряжение Главы Администрации города Донецка от 03.09.2021 № 1987).
С 1990 по 2014 годы возглавляла коллектив школы Драгун Л.В. С марта 2023 года директором школы назначена Остафийчук О.А.
Образование и формы обучения
Формами получения образования являются получение образования в организации, осуществляющей образовательную деятельность, либо вне такой организации (в двух разных вариантах – семейное и самообразование). Школа предоставляет обучение по обеим формам получения образования.
Программа развития
Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения "Школа № 69 города Донецка"
Цель программы:
создание воспитательно-образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе
Задачи программы:
- обеспечение прав ребёнка на качественное образование;
- изменение методов, технологий обучения, расширение информационно- коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
- формирование исследовательских умений и навыков у обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности с целью предоставления им оптимальных возможностей для получения универсального образования, реализации индивидуальных творческих запросов;
- организация предпрофильного и профильного обучения с целью осознанного выбора будущей профессии;
- построение образовательной практики с учетом региональных, социальных тенденций, воспитание детей в духе уважения к своей школе, району, области, России;
- совершенствовать организацию учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
- систематизировать работу по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
- развитие органов ученического самоуправления.
Приоритетные направления программы:
- Формирование ключевых образовательных компетенций на основе главных целей общего образования, социального опыта и опыта личности, основных видов деятельности ученика: ценностно-смысловой, трудовой, личностного самосовершенствования, учебно-познавательной, общекультурной, коммуникативной, информационной.
- Реализация потенциальной эффективности информатизации в рамках интеграции учебно-воспитательного процесса, внедрение информационно-коммуникационных технологий.
- Повышение качества образования и предпрофильной и профильной полготовки учащихся.
- Организация информационно-диагностической деятельности, содействующей позитивной самореализации.
Ожидаемые результаты программы и индикаторы для оценки их достижения:
- обеспечение высокого качества образования, предпрофильной и профильной подготовки учащихся;
- качественное обновление содержания общего образования;
- беспечение максимально эффективной реализации требований Стандартов второго поколения.
- расширение перечня дополнительных услуг, предоставляемых обучающимся;
- удовлетворение потребностей детей в занятиях по интересам;
- совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников образовательного учреждения;
- повышение ИКТ-компетентности педагогов и учащихся;
- создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся, формирование их здорового образа жизни;
- создание здоровых и безопасных условий труда и учёбы;
- развитие материально-технической базы обеспечения образовательного процесса;
- повышение уровня обеспечения информационной техникой и современным учебным оборудованием;
- повышение эффективности государственно-общественных форм управления.
Фотографии
